U dobi od šest ili sedam godina, život djeteta radikalno se mijenja. Od bezbrižnog predškolskog djeteta, on se pretvara u učenika koji svakodnevno treba pohađati školu, raditi domaće zadaće i živjeti po novom rasporedu. Naravno, prijelaz iz jednog društvenog statusa u drugi ne ide sve glatko i može dovesti do krize razvoja - tzv. Sedmogodišnje krize. To je prirodna faza u razvoju, koja označava veliki korak u mentalnom razvoju, tako da nema potrebe brinuti se i brinuti. Svi roditelji, na ovaj ili onaj način, doživljavaju sličnu krizu..
Uzroci krize: zašto točno sedam godina?
U razvoju djeteta postoje određene faze koje slijede jedna drugu. Psiho-emocionalni razvoj dolazi s promjenom relativno stabilnih i kriznih, teža psihološka razdoblja, tijekom kojih dijete postupno usavršava nove vještine i sposobnosti, formira novi krug razvoja. Svako novo razdoblje u razvoju psihe obično počinje iz određenih kriznih razdoblja, kao što je dijete već imalo godinu dana, a zatim tri godine života. Praktično sve bebe u određenoj mjeri u svom razvoju prolaze određene promjene u ponašanju pripisane kriznim razdobljima..
Obratite pozornostKriza sedmogodišnjaka je treća po redu, a ranije su djeca već iskusila slične krizne periode u prvoj godini, a zatim u razdoblju od tri godine. Složenost ovog pojedinog stupnja posljedica je činjenice da se njegov vrhunac često podudara s početkom novog pohađanja života - škole, kada se život djeteta radikalno mijenja..
Značajke dječje psihologije
Većina djece predškolske dobi obično nastoji što prije završiti s vrtićem i početi učiti u školi, žuriti i brinuti se o novoj životnoj fazi. Na račun pripremnih odjela u vrtićkim skupinama i studijskih posjeta školi, demonstracije pred mlađom djecom svojih vještina pokazuju prvoklasnost zrelost. Osim toga, djeca od šest i sedam godina već su relativno spremna za novi raspored i znaju pravila novog života koji ih čeka u školi. Djeca shvaćaju da će zbog školovanja imati nove odgovornosti, ali su spremni za njih, jer žele što prije postati zreliji. Oni imaju neku vrstu sukoba između mogućnosti i njihove realizacije..
Za dijete, početak školskog života je djelomična prilika za ulazak u relativno odrasli život, on je već svjestan da je prilično aktivan i punopravni član društva odraslih do početka školovanja..
Kako se školsko obrazovanje približava, djeca se više ne doživljavaju kao samo dijete, već postaju svjesna sebe kao studenta, sudionika u novom društvenom životu, te počinju u potpunosti razumjeti i razmišljati o sebi kao članu društva i formirati svoje već javno javno “ja”. Takvi preduvjeti i u budućnosti odrediti pojavu novih psiholoških osobina - je pojava poštivanja vlastite osobnosti. Neka djeca ne žele ići u školu, ne žele napuštati zidove vrtića i još uvijek žele biti bespomoćna ili mala, nisu spremna za život odraslih.
Počeci krize od sedam godina
Naravno, u mnogim aspektima uzrok nastanka kriznog ponašanja može biti stav i položaj odraslih koji okružuju dijete.. Danas su mnogi odrasli nezadovoljni svojim životom, svojim mjestom i stavom prema onome što se događa. Često roditelji kompenziraju takve osjećaje svojim vlastitim djetetom. Često roditelji postavljaju preveliku nadu na djecu, u početku ih označavajući, formirajući u glavama određene stavove "učiti svim sredstvima bolje od druge djece u razredu", "postati prvak u sportu" i ne vjeruju u mišljenje učitelja i psihologa. dijete ima razvojne probleme koje treba eliminirati, vjerujući da je njihova kći ili sin najbolji, i ne mogu biti savršeni.
Roditelji su odvedeni da grde dijete u slučajevima kada nešto ne radi, kako se od njega očekivalo i ne mogu shvatiti da dijete ne može sve naučiti odjednom. U stvarnosti, dijete mora poduzeti sve moguće napore kako bi u stvarnosti mogao biti način na koji bi ga roditelji željeli vidjeti. Naravno, roditeljska podrška svojoj djeci u njihovim nastojanjima, koja tvore njihovo samopoštovanje, iznimno je važna, ali ne i kada je dijete idealizirano, a dijete počinje shvaćati neadekvatno - najidealnije, inteligentnije i posebno. U takvim slučajevima, postoji rizik da se u djetetu razvije strah od nesolventnosti, on će se bojati da neće opravdati one nade koje su mu dane, a to će dovesti do stresa..
Problemi s stavovima prema školovanju mogu se također povezati s činjenicom da suvremeni kurikulum, kao i metode odgoja djece u vrtićkoj grupi postaju sve složenije i bliže školi. Polazeći od dječjeg vrtića, djeca se počinju navikavati na učitelje i nastavu ako dolaze na studij na dnevnoj bazi i preuređuju se u školski način. U ovom slučaju, upis u školu prestaje se doživljavati kao novi i svijetli događaj u školi, interes za to se gubi, a želja da se isproba nova uloga - učenik.
Važno jePojava samopoštovanja ključna je novost u formiranju krize sedmogodišnjeg plana..
Kako je kriza od 7 godina u djetetu?
Važno je shvatiti da stariji predškolci postupno nastoje sudjelovati u životu ne samo vlastite obitelji, već i društva, a najpristupačniji način za sudjelovanje u tome i ostvarenje njihovih težnji bit će upis u školu i učenje u njoj.. Stoga, većina djece predškolske dobi čeka na novu fazu svog života, aktivno igraju igranje uloga u školi i nekoliko puta dnevno pregledavaju i razmatraju školske potrepštine kupljene na početku studija..
Obratite pozornostDjeca mlađa od šest ili sedam godina izrazito su željna pokazati svojom snagom da su već odrasli, već razumiju i znaju mnogo, i stalno žele sudjelovati u razgovorima odraslih, mogu se izjasniti i čak nametnuti drugima \ t.
U ovoj dobi djeca s nestrpljenjem nose odjeću za odrasle, igraju igre s imitacijama odraslih aktivnosti, mjere roditeljske cipele i odjeću, djevojke isprobavaju majčinu kozmetiku. Takvo ponašanje i igre mogu dovesti do nezadovoljstva samih roditelja, koji mogu grditi ili dirati djecu, tražiti da se ne miješaju u razgovore ili da se ponašaju mirnije.. Važno je ne suzbijati želju i potrebe djeteta da postane više odrasla osoba, poštivati njegovo mišljenje i dati mu priliku da formira samopoštovanje..
To se događa zbog činjenice da roditelji, što se tiče njihove podsvjesne percepcije vlastitog djeteta, obično zaostaju za onim što je u stvarnosti. Mnogim roditeljima se čini da je dijete još ovisnije i slabije nego što je u stvarnosti. Na podsvjesnoj razini, majke i očevi žele da dijete ostane bespomoćno i malo kao što su ga donijeli iz bolnice. Također, roditelji na svaki način pokušavaju zaštititi dijete od složenosti života i dobivanja novog iskustva, što potiskuje njegove težnje i mogućnost samostalnosti. Neka vrsta jaza nastaje u percepciji djeteta o sebi i stavovima njegovih roditelja prema njemu..
Ako dijete od roditelja i drugih odraslih ne dobije priliku pokazati svoju neovisnost, pokazati vlastito mišljenje, počinje tražiti druge mogućnosti u provedbi novih potreba.. Pokazalo se da je potpuno teško izraziti i izraziti sve te misli i osjećaje, jer njihova demonstracija može izazvati nezadovoljstvo roditeljima. Ako ne postoji mogućnost izravnog govora, djeca počinju pokazivati hirove, majmune i zločeste, te privlače pažnju odraslih - to su najpristupačnije.
Takvo ponašanje pokazuje drugu razinu nedosljednosti, što je tipično za krizu sedmogodišnjeg plana. Dakle, s jedne strane, djeca već žele biti odrasli i neovisni, ali s druge - koriste tipične oblike dječjeg protesta. Zovu ih psiholozi regresivno ponašanje.
Kriza od 7 godina kod djeteta: što roditelji trebaju učiniti?
Ako roditelji primijete da dijete u dobi od šest ili sedam godina počinje privlačiti pozornost, to je hirovita i uznemirena, ali istovremeno pokušava sudjelovati u svim stvarima ili razgovorima, važno je razumjeti da ulazi u redovno krizno razdoblje razvoja. Važno je imati iskustvo s djetetom u ovom teškom trenutku za njega, ali i shvatiti da su takvi oblici ponašanja potpuno normalni i da su potrebni da bi se dijete psihološki razvilo u budućnosti.. Postoji nekoliko vrlo jednostavnih preporuka koje će pomoći u komunikaciji s djetetom u ovom teškom razdoblju, pomoći će lakše i manje bolno prevladati moguće komplikacije:
Važno je snažno poticati aktivnost s neovisnošću djeteta, možete mu dati priliku za samostalno djelovanje..- morate postati neka vrsta konzultanta u životu djeteta, a ne zabraniti bilo kakve postupke, ali preporučiti ono što će biti korisno. Potrebno je pomoći djetetu u teškim situacijama nježno i nenametljivo..
- vrijedno je uključiti dijete u to da može raspravljati o raznim pitanjima odraslih prema svojim sposobnostima. Moramo biti zainteresirani za njegovo mišljenje o ovom pitanju, pažljivo ga slušati i ne kritizirati. Moguće je da u djetetovom govoru postoji čvrsto zrno, i morate mu dati priliku da govori, taktično ispravljajući ako greši..
- važno je biti spreman prihvatiti djetetov pogled, složiti se s njim, a to ne šteti autoritetu roditelja, ali će pomoći u jačanju njegovog samopoštovanja i samopoštovanja.
- uvijek trebate biti bliski s djetetom i na svaki mogući način pokazati da je za vas važno mišljenje i postignuća, vi ga razumijete, i uvijek možete doći u pomoć u teškim situacijama.
- Važno je pokazati djetetu moguće načine za postizanje željenih ciljeva i svakako ga pohvaliti kada dođu do njih. Važno je potaknuti i mala postignuća, ako ide prema ciljevima koje je postavio, to pomaže u jačanju samopouzdanja i samopouzdanja..
- uvijek treba odgovoriti na djetetova pitanja, a ne odbaciti čak ni one na koje je više puta odgovoreno. Dob od šest do sedam godina je vrijeme kada su mnoge stvari i događaji zanimljivi, a znatiželja može biti jednostavno neograničena. Mogućnosti dobivanja odgovora na sva pitanja koja se mogu pojaviti mogu biti snažan poticaj za aktivno poticanje intelektualnog i društvenog razvoja..
- važno je biti u skladu sa svojim zahtjevima. Ako djetetu nešto nije dopušteno, važno je do kraja ispuniti njihove zahtjeve. Ako se to ne učini, onda će histerija i hirovima, suzama i krikovima biti razlog da sami insistirate i dobiju ono što žele. Jednako je važno osigurati da odrasli koji okružuju dijete traže od njega uniformne zahtjeve, imaju jedinstvenu obrazovnu politiku. Ako roditelji imaju istu liniju ponašanja, a starija generacija ima drugačiju, to će dovesti do neizbježnih sukoba, a napori za podizanje neće dovesti do željenih rezultata..
- potrebno je dati djetetu ispravan primjer ponašanja odraslih, nemoguće je pokazati svoju razdraženost ili ljutnju, nezadovoljstvo ljudima oko sebe, tako da oni ne kopiraju vaše ponašanje.
- uvijek morate promatrati kulturu u komunikaciji, važno je pokazati primjer ispravnih razgovora, djeca kopiraju ponašanje odraslih u navikama, govoru i načinima komunikacije.
Važno je snažno poticati aktivnost s neovisnošću djeteta, možete mu dati priliku za samostalno djelovanje..Savjeti za upravljanje krizama
Važno je razumjeti osnovnu ideju - kriza sedmogodišnjaka je privremena faza, prolazi i treba je doživjeti kao bilo koji drugi problem djetinjstva.. Glavni razlozi za pogoršanje odnosa u ovom razdoblju jesu nepodudarnosti između stava roditelja i želja, zahtjeva i mogućnosti djeteta koje on ima u ovom trenutku.. Potrebno je razmisliti o tome jesu li sve zabrane jasno opravdane i može li se djetetu dati više autonomije i slobode djelovanja. Važno je promijeniti svoj odnos prema djetetu, shvatiti da je odrastao, da morate cijeniti i poštovati njegovo mišljenje, mišljenje, pokušati ga razumjeti.
Neophodno je promijeniti ton komunikacije od službenika i poučavati rezoniranju i uvjeravanju, analizirati s djetetom moguće posljedice njegovih postupaka. Ako su odnosi roditelja s djetetom slični vojnim akcijama i nizom skandala, važno je da se nakratko zaustavi, da se djetetu pruži mogućnost da ostane kod bake nekoliko dana, da se dijete vrati odlukom da komunicira bez vrištanja i skandala za preostalo vrijeme. Važno je sve pristupiti s osjećajem za humor i optimizmom..
Alyona Paretskaya, pedijatar, liječnik