Kako stimulirati djetetov govor

Djeca se rađaju sa sposobnošću stvaranja zvukova koji im pomažu da komuniciraju sa svojim roditeljima, ali se njihov govor ne stvara odmah, već kao stvaranje živčanog sustava, govorno-formirajućih organa i veza između njih i govornih centara mozga. Novorođenče stvara samo nenamjerne zvukove - vrišti i plače, cvileći, njuškali i smackali. Ovi signali pomažu roditeljima da upravljaju potrebama mrvica - ako je gladan, osjeća bol ili mu je neugodno, daje signale. Kako se dijete razvija, pojavljuju se prvi zvukovi i slogovi, a zatim i riječi. Važno je stalno i aktivno razvijati djetetov govor, počevši od rođenja.. To će vam pomoći da brzo ovladate vještinom i da lakše i lakše uklonite pogreške u govoru..

Uloga roditeljskog govora nakon rođenja mrvica

Govor djeteta razvija se mnogo prije nego što se izgovori prva riječ, pa čak i prvi svjesni zvukovi.. Potrebno ga je razviti od rođenja, kada beba stalno čuje govor upućen njemu, a roditelji međusobno razgovaraju..

Obratite pozornost

Potrebno je znati da što je bogatiji rječnik i točniji je izgovor djetetovih riječi, to mu je lakše pokazati svoje osjećaje i izražavati misli, a što je lakše njegovim odnosima s drugom djecom i odraslima oko njega.

Zbog govora u kombinaciji sa osjetilima, stvara se znanje o svijetu. Akutni sluh je posebno važan za razvoj govora, a govor roditelja i onih oko njih pamti se na ušima mrvica, prisjećajući se riječi i njihovih značenja. Ništa manje važna je i povezanost s vizijom, povezanost s izgovorenim riječima i izgledom objekata. Stoga bi zdravlje ovih osjetilnih organa (zajedno sa svima ostalima) trebalo posvetiti pozornost na samom početku..

Dijete na uho uči kako ponavljati riječi i kontrolirati njihov izgovor, a važno je da roditelji pravilno govore i ispravljaju dijete tako da pogrešan izgovor nije navika..

U ranom djetinjstvu, govor još ne pripada vodećim sredstvima komunikacije, ali se razvija vrlo brzo, tako da kasnije, za sve preostale godine života, može pružiti učinkovite dijaloge s drugim ljudima, pa čak i sa samom sobom..

U početku, riječi, izrazi lica i geste, intonacije i stavovi, postupci odraslih i pokreti tijela mogu za dijete biti beznačajni, ali za vrijeme promatranja i svijesti oni postupno postaju pravi smisao za njega. Dolazi s iskustvom.:

• U tom razdoblju od tri mjeseca do oko 7-8, mrvica dobro pamti sve događaje koji se svakodnevno ponavljaju.
• Nakon 8-10 mjeseci verbalne oznake i geste dodaju se prasini banke znanja. Dakle, prijeteća gesta prstom ili riječ "ne" za dijete će biti izgovor za odbijanje dodirivanja vruće posude ili željeza. A riječ "dlanovi" bit će zapovijed tako da on počne pljeskati rukama.
• Od jedne godine u kući i na ulici postoji poznanstvo s raznim okolnim objektima.

Dakle, u dobi od oko 12-16 mjeseci, dijete percipira riječ "sat" čim je predmet na zidu njegove sobe. Kao što ste stekli iskustvo do dobi od 2 godine, dijete već zna da sat može biti različit, to je mehanizam sa strelicama. Tijekom tog razdoblja dijete možda čak i ne govori mnogo riječi, skuplja pasivni rječnik i važno je u tome ga stimulirati. Do dvije godine volumen ovog rječnika može doseći nekoliko stotina riječi..

Važno je

Ako mrvica ne govori, to ne znači da on ne razumije i ne sjeća se roditeljskog govora. Razumije mnoge stvari iz govora njegovih roditelja, posebno jedući ove poznate događaje ili predmete..

Do dobi od tri godine, dijete je dobro upućen u smislu veličine, dobro zna da ili ne riječi, pojam pojmova "dobar" i "loš".

Govorne sposobnosti djece mlađe od jedne godine: osnovni pojmovi

U prvoj godini života razvoj predpregovora, koji se odvija u određenom slijedu, postavlja temelje za daljnji razvoj govornog razvoja.. Po mjesecima postoje određeni pokazatelji koji odražavaju dinamiku promjena, a to su:

• U dobi od do mjesec i pol refleksni zvukovi i krikovi koji prate različite reakcije mrvice na bol, glad, dodirivanje predmeta ili druge podražaje. Krik se sastoji od prevladavanja samoglasnika s nosnim nijansama.
• Od 1,5-2 mjeseca postupno se stvaraju pokušaji usmjeravanja izgovora grlenih zvukova samoglasnika.
• Od razdoblja od 2 do 5 mjeseci postupno, odvija se kvalitativna reorganizacija komunikacije, pojavljuje se emocionalni diskreditirani krik i smijeh, samopouzdanje koje se ljulja na različite načine, i mrmlja.
• U dobi od oko 4 mjeseca zvukovi samoglasnika izgovaraju se a-u-s, često u kombinaciji s r. Karakteristične emocionalne komplekse animacije i smijeha kao odgovor na različita djelovanja roditelja.
• Bliže 5 mjeseci udubljenje je već prilično različito, s usmjerenim zvukom i melodičnim.
• U razdoblju od šest mjeseci pojavljuje se prvi žamor, manifestacija interesa za predmete i ljude na vidiku, i pokušaj da se izrazi emocije kroz zvukove i intonaciju. Moguće su i pozitivne i negativne manifestacije zvukova, cviljenja, uzvika, cika. Dijete je već prilično sposobno prenijeti intonaciju u glasu zbog promjene intenziteta zvuka i tonaliteta.
• Do sedam mjeseci pojavljuje se glasan govor i izgovaranje pojedinih slogova, što označava želju za igranjem zajedno, kao orijentacija prema poznatim zvukovima, igračkama s glazbenom pratnjom.
• U dobi od osam mjeseci dijete s različitim emocijama reagira na poznata i nepoznata lica, može izgovoriti lance identičnih slogova - ba-ba-ba, ha-ha-ha, dya-dya-dya i tako dalje. Zbog svojih pokreta i glasa privlači pažnju svojih roditelja, može crtati zvukovima ruke prema njemu, razumije značenje jednostavnih igara u rukama, skrivača.
• Do 9 mjeseci Pokušavaju se u potpunosti komunicirati gestama i zvukovima, popraćeni emocionalnim bojanjem, au ovoj dobi se pokušavaju oponašati riječi odraslih uz ponavljanje zvukova..
• Za 10 mjeseci maca shvaća govor koji mu je upućen ovisno o situaciji, koristi nekoliko žamornih riječi koje se odnose na situacije, aktivno izražava svoje raspoloženje glasom i glasnoćom, promjenom izraza, pokušajima kopiranja izraza lica i intonacije roditelja.
• Za razdoblje od 11-12 mjeseci koristi se do 5 riječi koje objašnjavaju situaciju, dopunjene gestama i zvukovima, intonacijama.

Govorne sposobnosti djece od jedne do dvije godine: osnovni pojmovi

Dijete od jedne godine starosti počinje aktivno svladati govor, akumulirajući pasivni rječnik (riječi koje zna) i aktivan (riječi koje izgovara). Do kraja druge godine uključuje do 300 riječi, do 75% su imenice, oko 20% su glagoli, ostatak su pridjevi, zamjenice i drugi dijelovi govora:

• Godišnje mrvica aktivno manipulira objektima, procjenjuje reakcije drugih, voli pohvale, pokazuje emocije u glasu.
• U 14-15 mjeseci ponavlja slogove i jednostruke riječi za odrasle, pokušava prenijeti intonaciju u potpunosti, dok iskrivljuje riječi (da je da, boo je boo).
• Do 15 mjeseci moguće je konstruirati osnove rečenica iz dvije pojednostavljene riječi (koristi se riječ korijena), na primjer, kesya meow - maca meows. Rječnik se sastoji od 5-7 riječi, razumijevanje jednostavnih govornih uputa bez gesta, može pozvati članove obitelji, pitati za pomoć s gestama i zvukovima.
• Do 1 godine 4 mjeseca skreće pozornost na emocije druge djece, koristi pojedinačne riječi, geste i zvukove, objašnjavajući njihove želje i postupke. Može pozdraviti poznate ljude s radosnim uzvici i djelima, koristiti afirmativne i negativne riječi i geste (da i ne), može donijeti igračke po imenu, pokazati im.
• Na godinu i pol Rječnik ima do 20 riječi, može govoriti svojim jezikom, izgovarati veliki broj slogova, skupljati ih u fantastične kombinacije koje izgledaju kao riječi. Takvi intonacijski i ritamski lanci govora slični su govoru odraslih, popraćeni gestama i imitacijom ponašanja. Dijete može ponoviti riječi jednog ili dva sloga nakon roditelja koji su jednostavni za izgovaranje - majka, žena, tetka. Također u govoru može izgovoriti naglašeni slog iz cijele riječi ili riječi s istim slogom. Najizrazitiji su zvukovi samoglasnika - i-oo-oo, ili suglasnici - bsm-y-k, meki - d-t-l-n-t-s. Možda je s jednostavnim slogom i gestama razumljivo objasniti s roditeljima.
• Do 1 godine 8 mjeseci Pojavljuju se pojmovi jednine i množine, a završetak riječi završava različitim završetcima, ponavlja nakon odraslih riječi iz dva sloga i različitih slova koja već zna. Ponavljaju se geste i zvukovi, mogu djelovati i plakati da bi dobili ono što želite.
• Na 1 godinu 10 mjeseci Već postoje rečenice dviju riječi, dvoslojne i trisložne. U govoru mogu se izostaviti prvi zvukovi ili završetak suglasnika., dvije godine aktivni rječnik ima do 20 riječi.

Značajke početnog govora djece

U samom početnom stadiju razvoja govora, kada se tek pojavljuju prve riječi i rečenice, govor je gotovo uvijek nečist, što je opravdano razvojem artikulacijskog aparata, koji je nepotpun, a ipak mali. Na saslušanju djeca još uvijek ne mogu točno razlikovati sve zvukove u govoru. Često bebe u početnoj fazi imaju tipične pogreške u izgovoru..

Što se tiče zvukova koji sikću - ffh:

• oni su posve nejasni
• riječima se zamjenjuju zviždanjem zvukova s ​​(cass umjesto kaše, syapka umjesto kapice), zamjenom w sa f (fapka umjesto kapom), ili f s v (wook umjesto buba), slovo h može se zamijeniti c ili t (ü) ili umjesto naočala). Također zamijenjen shchya ili cb (sijeno umjesto štene).
• suglasnici su preskočeni ako su prvi u riječi.

Što se tiče izgovora L i P:

• oni su preskočeni ili iskrivljeni (yba i ak umjesto riba i raka)
• zvuk p se često zamjenjuje jl-inom ili je vokal izobličen.

Što se tiče izgovora C, Z i C:

• zvukovi nisu jasno izraženi
• ova slova su preskočena na početku riječi
• zvuk je zamijenjen s ph, zvuk je od z do v, zvuk je u t

Što se tiče izgovora G, X i K:

• preskočili na početku riječi
• zamijeniti zvukovima d ili t

Bliže tri godine, bebe počinju govoriti kratkim frazama koje se sastoje od dvije ili tri riječi, a njihov govor se postupno komplicira.. Međutim, može se narušiti poredak riječi i rodna distorzija, nedosljednost u završetku predmeta. Djeca mogu skratiti teške duge riječi, preurediti zvukove na mjestima, iskriviti slogove.

Ako dijete govori loše ili ne kaže: razloge

Ako se tijekom djetinjstva javljaju uporni govorni poremećaji, mogu se pojaviti različiti negativni utjecaji koji djeluju u maternici, tijekom poroda ili tijekom prvih mjeseci života.. To uključuje:

• učinak nasljednosti s prisutnošću mentalne retardacije i duševne bolesti, naglih promjena u metaboličkim procesima, hormonskim problemima i govornim defektima u samim roditeljima
• komplikacije tijekom trudnoće
• otežani porođaj s komplikacijama i opstetričkim zahvatima koji su doveli do ozljeda glave i fetalne asfiksije
• negativni učinci na zdravlje u ranom djetinjstvu, do dvije godine
• utjecaj okoline u kojoj dijete komunicira, ako je pod utjecajem dugotrajnih duševnih traumatskih okolnosti, stresa, nepravilnog odgoja i pedagoškog zanemarivanja
• dvojezične, višejezične obitelji, u kojima se majstorstvo govora odvija kasnije, ali paralelno na nekoliko jezika.

Jednom riječju, bilo kakvi utjecaji koji na ovaj ili onaj način utječu na središnji živčani sustav i cerebralni korteks, na veze koje se stvaraju između govornog aparata i govornih centara, utječu na vrijeme oblikovanja govornih vještina i njihovih osobina..

Organske patologije mozga - ciste, krvarenja, tumori, nerazvijenost područja mozga, kao i upalne, hipoksične i druge lezije - najjače su pogođene govorom. Srednje uho i česti otitis, kronične bolesti i problemi s razvojem aparata maksile opasni su za razvoj govora. Ozljede čeljusti i zuba, sisanje palca su opasne..

Koliko je stvaran problem?

Često roditelji žure na logopede i liječnike od prvih riječi djeteta, što on kaže, smatrajući svoj govor problematičnim. Posebno mnogo pitanja uzrokuje izgovor zvukova. Ako dijete u početku govori oko 20 riječi, uglavnom je sve jasno. Ali kako se govor širi, pojavljuju se mutne i neprevodive konstrukcije. U tom kontekstu, prijatelji djece ili susjeda, koji govore godinu i pol dana, razumljivo i relativno mnogo - zbunjuju, tjera vas da razmišljate o problemima vlastitog djeteta..

Važno je

Sva su djeca različita, pogrešno je usporediti dvoje djece u godini i pol, budući da su se trudnoća, porođaj i postnatalni razvoj odvijali pod različitim uvjetima. Da, i spolne razlike su također vrlo vjerojatne..

Leksička eksplozija (ovo je brzo povećanje volumena aktivnog vokabulara) može spriječiti dijete da se nosi s ispravnim izgovorom. Možda zna mnogo riječi, ali ne može govoriti ispravno. Roditeljima je važno stvoriti uvjete da dijete čuje jasan i ispravan govor! Osim toga, u dobi od jedne i pol do tri godine postoje tipične značajke govornih funkcija koje su potpuno dopuštene i nisu povezane s anomalijama. To je preseljenje slogova, zamjena slova, "gutanje" završetaka ili početak riječi..

Što bi trebali učiniti roditelji?

Prije svega, morate mirno se odnose na tu činjenicu, ne morate brzo govoriti s djetetom, tako da on može čuti sve zvukove u riječima. Nije potrebno ispravljati mrvicu, bolje je ponoviti zahtjev i ispuniti ga. Ako dijete traži "makaka", morate reći - "Želite li mlijeko?.

Postoje zvukovi koji su jednostavni za artikulatorne uređaje i složene, zvuk "c" se ne pojavljuje kod sve djece mlađe od dvije godine, ali mnoga djeca uče zviždanje, siktanje, zvuk i dvostruke suglasnike nakon tri godine. Neka djeca mogu dobro govoriti do dobi od 3-4 godine, dok su druga samo 6 godina. Je li u ovom slučaju potrebno angažirati se kod logopeda ili kod kuće, odlučuje se tijekom osobnih konzultacija.

Danas, ako je dijete staro 1,5-2 godine, on razumije govor upućen njemu, ima do 50 riječi u rječniku, uključujući onomatopeju i žamor, aktivno koristi te riječi u govoru - to je normalno. Ako u njegovom govoru postoje konstrukcije od dvije riječi, kratke rečenice su također dobre. Važno je aktivno se baviti djetetom kako bi se potaknuo razvoj govora, važno je razgovarati s njim, pozvati na dijalog i ne ponavljati riječi..

Važno je

Gledanje televizije, konstantna zvučna pozadina dovodi do smanjenja aktivnosti u vlastitim mrvicama govora. Ako postoji pristranost u smjeru slušnog opterećenja, djeca više neće šutjeti. Trebate ih potaknuti na razgovor.

Potrebno je obavijestiti pedijatra o Vašoj zabrinutosti u vezi razvoja djetetovog govora, dodatnih pregleda i konzultacija s neurologom, možda će biti potreban specijalist ORL s procjenom sluha. Ako nema problema s razvojem i zdravljem, važno je da roditelji poduzmu neke mjere kako bi stimulirali govor djeteta u bilo kojoj dobi..

Važno je

Od dobi od 6 mjeseci dijete počinje shvaćati govor ljudi koji ga okružuju. To je važna strana vlastitog govornog razvoja, koja je usko povezana s razmišljanjem, igrom i objektivnom aktivnošću, nužna je za socijalizaciju mrvica. Moramo razviti govor u komunikaciji i zajedničkim igrama djece s odraslima..

Kako stimulirati djetetov govor do godinu dana

Važno je početi stimulacija hodanja u ranoj dobi, privlačeći pozornost mrvica na lice - morate ga nazvati po imenu, dodirnuti njegov jezik, udariti i udariti tako da usmjerava oči. Neophodno je razgovarati s djetetom, voditi privid dijaloga, oponašati zvukove gugutanja ili grunjanja s pauzama kako bi mrvica mogla odgovoriti. Potrebno je ponoviti njegove zvukove, kao što je lice roditelja, izgovaranje zvukova najjači poticaj koji privlači pozornost. U ovom razdoblju najbolje se doživljava melodičan i tečan govor, u intonaciji djeca aktivno slušaju, iako još uvijek ne razumiju značenje. Morate pažljivo tretirati sve mrvice signala, ponekad preuzima inicijativu u komunikaciji. To su osmjesi, izgledi i zvuci poput gužve..

U razgovoru s djetetom morate stvoriti dodirne kontakte - milovati, škakljati, pritiskati ručke, noge. To, u kombinaciji s osmjehom i govorom, pomaže aktivnijem razvoju, potiče animacijske komplekse.. Važno je ne pretjerivati ​​mrvicu, ako pogleda u stranu i olovke - jedno je dovoljno.

Slijedi sljedeće stimulacija djeteta s igrama s bebom licem u lice. Možete koristiti stolac s nagnutim leđima, jastuke, ali je pogodnost mrvica važna. Neophodno je ponoviti zvukove mrvica koje oni izgovaraju pauzama, kako bi mrvica mogla odgovoriti na vaše "riječi". Kada povuče zaostale zvukove, možete staviti prst ispod donje spužve, zatvoriti ga i dobiti slogove - pa, ba. Djetetu su također potrebne igračke koje se mogu uzimati u ustima i zbog kojih se mogu formirati i novi zvukovi.

Dječji lanac slogova možete ponoviti - ba-ba, ma-ma, pa-pa. Paralelno, morate se igrati s mrvicama, čineći proljeće odskakanje na loptu, koljena, opružne površine. Korisno je gnjaviti, zafrkavati mrvicu koja izaziva smijeh i cviljenje. Ponovite to za žamor žabica, nastojeći sačuvati što je više moguće njegovu boju, smolu i tempo. Govorite zvukove, privlačeći pažnju na usta, ostavite pauzu tako da mrvica može ponoviti vaše zvukove. Ako je moguće, stavite zvučne zapise s žuborom druge djece, kako bi se mrvica ponovila. Možete snimiti zvukove njegovog vlastitog govora, tako da je i on poslušao..

Kako stimulirati djetetov govor nakon godinu dana

Postoje mnoge metode poticanja prvih riječi, rođenih iz žamora, a zatim naknadnog formiranja govora. To se radi u fazama, korak po korak. Ako se čini da mrvica na određenim vladarima zaostaje u razvoju vlastitog govora, možete isprobati određene tehnike koje rade do 2-3 godine..

Potrebno je umetnuti u govornu mrvicu semantičkog opterećenja. Ako maca kaže mama, njezina emocionalna reakcija je potrebna. Iste reakcije treba primijeniti na sve riječi..

Također je potrebno potaknuti aktivnu uporabu prvih riječi, postavljajući pitanja tko je to, zvati ženu (otac, majka, maca). Također morate upotrijebiti žamor riječi i oponašanje zvukova uz korištenje punih riječi. "Reci mi kako maca kaže - mijau".

Pažljivo pratite djetetove igre, snimajući njihovu pratnju govora - sve dostupne zvukove, riječi, imitacije koje nose značenje, kao i žamor koji nema smisla. Na temelju onoga što je zabilježeno, vrijedno je analizirati sposobnosti artikulacijskog aparata. Klinac treba koristiti slogove, slova, zvukove koje treba ponoviti i nadopuniti novim..

Iz zvukova možete napraviti vjerojatan rječnik riječi koje beba može izgovoriti iz riječi i onomatopeja. On svibanj biti kao što je bubanj - bam-bam, pala - boo, guska-ha-ha-ha, pas - av-av. Isprva, dijete može nazvati nekoliko različitih objekata i riječi sličnih konstrukcija, ali će njihove intonacije biti različite. Ti su koraci potrebni kako bi se stimulirao govor za godinu i pol dana..

Kako potaknuti djetetov govor na 1,5 godina

Važno je stalno proširiti vokabular djece kroz odrasle riječi i njihov izgovor. Pokažite mu slike ili predmete živih bića i nazovite ih, potičući mrvice da ponavljaju riječi. Izgled je također koristan. fraze halo, to jest, asocijativne riječi povezane s objektima. Tako, na primjer, ako dijete, pokazujući na čekić, kaže tata, to znači da ih je tata tucao. Također je potrebno stimulirati fraze iz jednostavnih riječi. To je obično imenica i glagol - subjekt i akcija. Lyalya je pala, majka je zaspala, žena hoda. Korisno za stimulaciju govora. ponovite igru.

Obratite pozornost

Dijete će ih u početku ponavljati pogrešno, slušajući i uspoređujući sa sposobnostima govornog aparata. Stoga je to potrebno adekvatno tretirati, važno je - da postoji želja da se barem djelomično ponovi, zatim potpuniji skup zvukova..

Ako dijete loše izgovori cijelu riječ, možete pokušati igrati probe pomoću slogova. Postoje djeca koja ne govore cijelu riječ i stoga odbijaju izgovoriti je u načelu. Odrasli ne bi trebali iskrivljavati svoj govor u korist mrvica, on bi trebao čuti ispravne obrasce govora, bolje je govoriti onomatopeju, ali jasno i jasno - ha-ha-ha, ko-ko, ili riječi potpuno i ispravno.

Govorne igre

Važno je biti precizan i dosljedan u igrama za razvoj govora.. Uvijek biste trebali početi s istim vježbama.. Na primjer, počevši od zvuka ili sloga ma. To pomaže djetetu da se uključi i uđe u igru, pokazujući da je spreman igrati ponovljene igre. Ako dijete odgovori na vas ponavljajući zvukove, spreman je za igru..

Što je potrebno za to? Prije svega, morate govoriti samo one slogove i zvukove koje je dijete već naučilo. Možete koristiti od jednog do tri ponavljana sloga - to je prosječan broj slogova na ruskom jeziku. Slogovi bi se trebali ponavljati - ma-ma-ma, ba-ba-ba, pa-pa-pa.

Ako je maca izgovorila pogrešne slogove, umjesto ga-ga-ba-ba, ne trebate to ispravljati ili pogrešno reći, samo trebate ponoviti lanac.

Ako dijete nakon vas lako ponavlja iste lance slogova, možete početi učiti kako promijeniti slogove u drugi. Ba-bu, ma-me, pa-ne s promjenom samoglasnika, ili ba-pa, ma-pa - s promjenom suglasnika. Kada dijete ovlada ovim vježbama, možete prijeći na jednostavne riječi koje se sastoje od tih slogova koje dobro govori mrvica - kuk-la, tra-va, ka, no-ga. Beba će ih proglasiti laganom verzijom..

Postupno, morate proširiti vokabular mrvica, ponuditi mu slogovi koje on još ne poznaje, ali neka pokuša izgovoriti ih. Postupno će naučiti sve nove verbalne konstrukcije..

Preporučujemo da pročitate: Dijete ne kaže: što učiniti?

Alyona Paretskaya, pedijatar, liječnik